UNDEAFS / Sordos Deseados: ¿Lenguas de señas o lenguas de signos?

NACIONES UNIDAS DE SORDOS DESEADOS / UNITED STATES OF WISHED DEAF PEOPLE

* UNDEAFS ES UNA AGRUPACION LIBRE , SOLIDARIA,SALUDABLE Y POPULAR PARA DESEAR TODOS LOS SORDOS Y TAMBIEN MEDIO OYENTE U MEDIO SORDO QUE SE CONOCEN AL MUNDO ETERNO LA AGRUPACION SIGNIFICA LAS NACIONES UNIDAS DE SORDOS DESEADOS EN ESPAÑOL IQUALMENTE UNITED STATES OF WISHED DEAFS PEOPLE EN INGLES LA PROPAGANDA O INSIGNIA DE SU AGRUPACION ES UN SIMBOLO DE LA FIERA , UNA DE VARIAS FIERAS COMO TIGRE , GATO, LEON,PUMA,LEOPALDO ENTRE OTROS., QUE HABLAN CON ANIMO DE TODOS LOS SORDOS QUE LO DESEAN PARA VER ,ESCRIBIR, LEER,ENVIAR Y CHARLAR UNA PRESENTE AMISTAD. * UNDEAFS IT IS A FREE, SHARED IN COMMON AND POPULAR TO ALSO WISH ALL THE DEAF PEOPLE AND HALF LISTENER OR HALF DEAF GROUPING WHO THEY KNOW TO THE ETERNAL WORLD THE GROUPING MEANS THE UNITED NATIONS OF DEAF PEOPLE WISHED IN SPANISH IQUALMENTE UNITED STATES OF WISHED DEAFS PEOPLE IN ENGLISH THE PROPAGANDA OR STANDARD OF ITS GROUPING IS A SYMBOL OF THE FIERCE ONE, ONE OF SEVERAL FIERCE ONES LIKE TIGER, CAT, LEON, PUMA, LEOPALDO AMONG OTHERS., THAT ALL THE DEAF PEOPLE SPEAK WITH THE INTENTION OF WISH WHO IT TO SEE, TO WRITE, TO READ, TO SEND AND TO CHAT A PRESENT FRIENDSHIP.

CaractereS *-* HOLA AMIGOS ESPERO LEAN ESTE CONTENIDO, ES ALGO SIMPLE PERO MUY LLENO DE VIDA, TODOS VIVIMOS CUAL MAS PRECIADO PROPOSITO EL DE EL AMOR A LA VIDA, SIEMPRE ESTAMOS DIVAGANDO EL POR QUE DE LAS COSAS Y LA REALIDAD EL CUAL TRANSCURREN NUESTRAS VIDAS.... SIEMPRE NOS DEDICAMOS AL SABER DE QUE NECESITAMOS DE MATERIAL Y QUE NOS SOBRA,, SIN DARNOS CUENTAS QUE EN NUESTRA ACTUALIDAD HASTA LAS SOBRAS SON NECESARIAS PARA OTROS. ES BUENO DEDICAR UN POCO DE TIEMPO AL CUERPO QUE ES EL TEMPLO DE ALGO LLAMADO ALMA, ESO CUAL GENIO FUE DIOS Y ESCONDIO EN NUESTRO CUERPO PARA LUEGO RECLAMARLO SOLO POR EL. PENSANTES SOMOS DE TODAS AQUELLAS OCURRENCIAS E IDEAS TECNOLOGICAS, CAUSANTES SIN DAR IMPORTANCIA A LOS DOBLES EFECTOS DE AQUELLAS MEJORIAS Y BENEFICIOS MATERIALISTAS PERO QUE DE NADA SERVIRAN AL FINAL DE CADA CAMINO.. DEDIQUEMOS A DECIRLE A NUESTRO SER ESPECIAL.... TE AMO .. SIN OCULTAR LA MIRADA, SIN CORTAR LA RESPIRACION SIN EVITAR EXPRESARNOS CUAL MODO TAN SINCERO EL AFECTO HACIA UN SER QUERIDO.. AL MOMENTO QUE LO HAGAN POR TI .. SENTIRAS UNA IMENSIDAD DE ORGULLO SENTIMIENTO UNA NOSTALGIA Y ALEGRIA DISCIMULA... PERO QUE CON UNA SONRISA QUEDAZ SATISFECHO...

Los Diez Mandamientos de los Sordos 1.- Cuanto más profunda es tu sordera, tanto más grande es tu sensibilidad. 2.- Si tu ambiente normal no te acepta, sabes tú aceptar el ambiente normal. 3.- Si la gente no te entiende, sabes tú entender a la gente. 4.- Si los otros te excluyen de ellos excluye tú a los otros de tu vida. 5.- Si el oyente no te viene al encuentro, ve tú al encuentro del oyente. 6.- Tu inserción comienza por ti mismo. Espera, aunque los otros no te invite. - Es solo porque no te conocen. 7.- Como la gota excava la roca, tú excava el ambiente normal, encontraras siempre un lugar para ti. Será tuyo y no lo dejaras. 8.- El sonido de la voz es solo la voz del sonido. El pensamiento no tiene sonido, la mente no tiene tímpanos. Escucha y habla, con tu inteligencia. 9.-Tú eres igual al oyente, con tal de que tú, no pierdas nunca lo que sientes. 10.-No apartes al sordo pues es un hombre libre. Escucha, trabaja y construye tu hombre libre con los hombres libres.

miércoles, 10 de marzo de 2010

¿Lenguas de señas o lenguas de signos?

¿Lenguas de señas o lenguas de signos?

Al no ser "señas" y "signos" términos estrictamente sinónimos, algunos expertos opinan que la denominación "lengua de signos", mayoritaria en España, es terminológicamente incorrecta, argumentando que, según Saussure, todas las lenguas son en rigor "sistemas de signos". No obstante, al margen de la terminología estrictamente empleada en el campo de la lingüística, ambas palabras son utilizadas en el uso común, dependiendo del país. Por ejemplo, en España es común denominarla como "lengua de signos", sobre todo en la legislación relacionada con ésta, y se emplean en menor medida otras denominaciones como "lengua de señas", "lengua gestual" o "mímica". Por otro lado, en los países americanos de habla hispana es tradicional llamarla como "lengua de señas", o "lingua de sinais" en Brasil. En Portugal se llama oficialmente "Língua Gestual Portuguesa".

En la página en español de la ONU sobre la Convención Universal de los Derechos de las Personas con Discapacidad, se la cita, hasta siete veces, con la mención de "lengua de señas".[1

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SUMARIO

- Yo solo veo oscurecerse el resplandecer silencioso de las estrellas, lejanas de la tierra, como los sordos de los oyentes... Algunas veces, oigo lo fuerte de la tormenta, escucho gritos, pues nunca entiendo lo que me dicen, solo gritos..... Vivo en la soledad sobre la tierra y miro con mis ojos los labios modulando y copio lo que hacen... Disfruto con mis ojos el poder ver y si quiero escuchar por telefono para hablar; es dificil descifrar las palabras y hago un esfuerzo por oir pero sin embargo no puedo.... Me esfuerzo con la mente para analizar las conductas.... Me esfuerzo para hablar pero no me gusta que de mi dificultad se rian... Pienso en que sucedera conmigo, mis lagrimas comienzan a caer pues no puedo comprender todo lo que pasa en este mundo... Pierdo la fuerza que tenia, me entristece que no me entiendan y no entender las palabras dificiles... Con el tiempo aprendi la lengua de señas y logre comunicarme. Me asombra mirar a la interprete que nos da muchas dicciones de señas, como un idioma nuestro igual que el de los oyentes.... Y nos da fuerza para aprender de la vida... Y mi espiritu se reconforta identificandome con todos los sordos.... Me da fuerza para estudiar con compañia del interprete para adquirir mas conocimientos, pues aunque no parezca somos iguales al resto de la sociedad.... Adquirimos mas conocimientos del mundo, nos da fuerza para vivir en esta sociedad; ver como nuestro pequeño mundo crece y se supera...

I only see darken quiet shining of Earth stars, distant, like the deaf people of the listeners… Some times, I hear the strong thing of the storm, I listen to shouts, because I never understand what they say to me, only shouts ..... Alive in the solitude on the Earth and I watch with my eyes the lips modulating and copy what they do… I enjoy my eyes the power to see and if I want to listen by telephone to speak; it is difficult to decipher the words and I deliver an attack to hear but nevertheless I cannot…. I make an effort to me with the mind to analyze the conducts…. I make an effort to speak to me but I do not like that of my difficulty they are laughed… Fodder in which sucedera with me, my tears begin to then fall I cannot include/understand everything what happens in this world… I lose the force that tapeworm, saddens to me that they do not understand to me and not to understand the difficult words… With time aprendi the language of signs and manages to communicate to me. It astonishes to me to watch at interprets that it gives many dictions us of signs, like a language ours just as the one of the listeners…. And it gives force us to learn of the life… And my spirit comforts identificandome with all the deaf people…. It gives force me to study with company of interprets to acquire but knowledge, because although it does not seem we are equal to the rest of the society…. We acquire but knowledge of the world, give force us to live in this society; to see as our small world grows and is surpassed…

Sordera La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral. Así pues, una persona sorda será incapaz o tendrá problemas para escuchar. Ésta puede ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia de una enfermedad, traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el nervio auditivo.

La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial. Las lenguas de señas son lenguas naturales de producción gestual y percepción visual que tienen estructuras gramaticales perfectamente definidas y distintas de las lenguas orales con las que cohabitan.

EN BREVES

▄▀▄▀▄ *-* HOLA AMIGOS ESPERO LEAN ESTE CONTENIDO, ES ALGO SIMPLE PERO MUY LLENO DE VIDA, TODOS VIVIMOS CUAL MAS PRECIADO PROPOSITO EL DE EL AMOR A LA VIDA, SIEMPRE ESTAMOS DIVAGANDO EL POR QUE DE LAS COSAS Y LA REALIDAD EL CUAL TRANSCURREN NUESTRAS VIDAS.... SIEMPRE NOS DEDICAMOS AL SABER DE QUE NECESITAMOS DE MATERIAL Y QUE NOS SOBRA,, SIN DARNOS CUENTAS QUE EN NUESTRA ACTUALIDAD HASTA LAS SOBRAS SON NECESARIAS PARA OTROS. ES BUENO DEDICAR UN POCO DE TIEMPO AL CUERPO QUE ES EL TEMPLO DE ALGO LLAMADO ALMA, ESO CUAL GENIO FUE DIOS Y ESCONDIO EN NUESTRO CUERPO PARA LUEGO RECLAMARLO SOLO POR EL. PENSANTES SOMOS DE TODAS AQUELLAS OCURRENCIAS E IDEAS TECNOLOGICAS, CAUSANTES SIN DAR IMPORTANCIA A LOS DOBLES EFECTOS DE AQUELLAS MEJORIAS Y BENEFICIOS MATERIALISTAS PERO QUE DE NADA SERVIRAN AL FINAL DE CADA CAMINO.. DEDIQUEMOS A DECIRLE A NUESTRO SER ESPECIAL.... TE AMO .. SIN OCULTAR LA MIRADA, SIN CORTAR LA RESPIRACION SIN EVITAR EXPRESARNOS CUAL MODO TAN SINCERO EL AFECTO HACIA UN SER QUERIDO.. AL MOMENTO QUE LO HAGAN POR TI .. SENTIRAS UNA IMENSIDAD DE ORGULLO SENTIMIENTO UNA NOSTALGIA Y ALEGRIA DISCIMULA... PERO QUE CON UNA SONRISA QUEDAZ SATISFECHO...

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▄▀▄▀▄ > Mensaje de olga a todos los miembros de ANIMO CON LAS MANOS COMO UNA LENGUA en Sordos-Deafs.com / UNDEAFS. > > LA LENGUA ES UTIL PARA LOS SORDOS, APRENDER A COMUNICAR Y CONOCERSE AL MUNDO, Y NO VAYAS A DESAPARECER LO NECESITAMOS, POR QUE EL GOBIERNO SE DISCRIMINA POR LA LENGUA. > > THE LANGUAGE IS USEFUL FOR THE DEAF, LEARNING TO COMMUNICATE AND DISCOVER THE WORLD, AND NOT going to disappear in need, why the Government discriminates on the tongue. > > La langue est UTILES POUR LES SOURDS, APPRENDRE À COMMUNIQUER ET DÉCOUVRIR LE MONDE, ET NON PAS va disparaître dans le besoin, pourquoi le gouvernement de discrimination fondée sur la langue. > > Il linguaggio è utile per i non udenti, imparare a comunicare e scoprire il mondo, e non andando a scomparire in stato di bisogno, perché il governo discrimina sulla lingua. > > A língua é útil para os surdos, aprender a comunicar e descobrir o mundo, e não vai desaparecer em necessidade, por isso que o Governo discrimina sobre a língua.

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▄▀▄▀▄-Lengua de señas (Redirigido desde Lenguajes de los sordos) Las lenguas de señas son lenguas naturales de producción gestual y percepción visual que tienen estructuras gramaticales perfectamente definidas y distintas de las lenguas orales con las que cohabitan.La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de signos empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.

▄▀▄▀▄-Yo solo veo oscurecerse el resplandecer silencioso de las estrellas, lejanas de la tierra, como los sordos de los oyentes... Algunas veces, oigo lo fuerte de la tormenta, escucho gritos, pues nunca entiendo lo que me dicen, solo gritos..... Vivo en la soledad sobre la tierra y miro con mis ojos los labios modulando y copio lo que hacen... Disfruto con mis ojos el poder ver y si quiero escuchar por telefono para hablar; es dificil descifrar las palabras y hago un esfuerzo por oir pero sin embargo no puedo.... Me esfuerzo con la mente para analizar las conductas.... Me esfuerzo para hablar pero no me gusta que de mi dificultad se rian... Pienso en que sucedera conmigo, mis lagrimas comienzan a caer pues no puedo comprender todo lo que pasa en este mundo... Pierdo la fuerza que tenia, me entristece que no me entiendan y no entender las palabras dificiles... Con el tiempo aprendi la lengua de señas y logre comunicarme. Me asombra mirar a la interprete que nos da muchas dicciones de señas, como un idioma nuestro igual que el de los oyentes.... Y nos da fuerza para aprender de la vida... Y mi espiritu se reconforta identificandome con todos los sordos.... Me da fuerza para estudiar con compañia del interprete para adquirir mas conocimientos, pues aunque no parezca somos iguales al resto de la sociedad.... Adquirimos mas conocimientos del mundo, nos da fuerza para vivir en esta sociedad; ver como nuestro pequeño mundo crece y se supera...

F E L I N O

F E L I N O
A pesar de que se duermen mis sentidos por rutina.A pesar de esta apatia que bosteza enmohecida. A pesar de muchas broncas que quedaron escondidas. A pesar de mis fracasos,mis pecados,mis caidas. A pesar ya de ilusiones que estan por siempre dormidas,y de fantasmas internos prendidos de mis pupilas. A pesar de que me invento muchas veces la sonrisa. A pesar de que me trague mis verdades,mis mentiras. A pesar de mis defectos,de mi colera, de mi ira,de mis eternos miedos que desde mi alma silban,y que viva disfrazando mis pequeñas cobardias. A pesar de mi pasado que me espia a escondidas. A pesar de mi energia que se agota,se termina,y del paso de los años,de mis luchas,mis heridas. A pesar de todo eso... Sigo apostando a la vida.

"Manos de Poeta"

Manos de poeta, que haces trazos en mi cuerpo atraves de tu pluma...brotando versos que acarician mi piel.
Manos que se empuñan y se crispan, en escritos de palabras descubriendome al amor.
Manos de poeta, que conquistas con tus letras y aprisionas en mi cuerpo las palabras que me incitan y me dicen que entre versos, punto y comas, ya me has hecho el amor.
Manos que describen que en tus letras abrazados, en un punto me has besado y en las comas me has amado.
Manos que describen primaveras que despiertan ilusiones y hacen huellas en mi piel.

Manos de poeta, que deshojas de mi cuerpo las palabras
como prendas de vestir y dejandome desnuda verso a verso vas cubriendome la piel.
Manos de poeta que escribes al amor, ven conmigo!!! y escondidos en la tinta de tu pluma...hagamos juntos versos, rimas que nos llenen de pasión.

Oº°‘¨★ ★‘°ºO

Deaf, Sourd, Sordo, ,الص Gehörlose, 聴覚障害者, surdo, 聋哑, doof, глухих, döva, Κωφών

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Comunicación La comunicación Investiga el conjunto de principios, conceptos y regularidades que sirven de base al estudio de la comunicación como proceso natural. La comunicación constituye una de las formas en que las personas interactúan entre sí, estableciendo lazos; existen muchas formas de comunicación, gestual, a través de los signos, verbal, escrito, etc.

¿Qué es la lengua de señas?

La Lengua de Señas es una modalidad del lenguaje humano que no utiliza la voz, y que ha aparecido en las personas sordas como respuesta a la necesidad de comunicarse. Como cualquier otra lengua, la lengua de señas permite el acceso directo a todas las funciones lingüísticas y del conocimiento, posee dialectos y variaciones individuales y comparte universales lingüísticos con otras lenguas orales, (español, inglés, entre otras) pero posee su propio vocabulario y sistema de reglas morfosintácticas, semánticas y pragmáticas y también posee elementos mínimos llamados parámetros formacionales. ¿ La Lengua de Señas es la Lengua natural de las personas sordas ? La Lengua de Señas es la lengua natural de las personas sordas porque surge de forma natural en la relación diaria entre esta población, en respuesta a su condición de personas con limitación auditiva, por lo cual sus canales de emisión son corporales y espaciales y los de recepción visuales. Las personas sordas nacen con la capacidad biológica del lenguaje intacta. Sin embargo, su limitación auditiva impide que puedan apropiarse del idioma o lengua oral que se habla a su alrededor. La capacidad para desarrollar el lenguaje está ahí, pero los datos que pueden activarla no acceden de modo regular al cerebro, pues el canal auditivo está bloqueado. El niño puede captar información por otros sentidos, acerca del mundo que lo rodea, este proceso, sin embargo, es incompleto y no llega a permitir el desarrollo del pensamiento ni de otras habilidades para procesar, almacenar y comunicar información compleja sobre el mundo; para ello necesita del contacto pleno con una lengua, que en el caso de las personas sordas es la lengua de señas. ¿Existe una sola lengua de señas? No. Al igual que los idiomas orales, existen diferentes lenguas de señas. Esto debido a que como ha pasado con los demás idiomas, las lenguas de señas han surgido de acuerdo a los procesos de educación o de influencia de unos países sobre otros al igual que a las características propias de cada región, así por ejemplo existe una lengua de señas colombiana, una lengua de señas argentina, una lengua de señas española, una lengua de señas americana, que no son iguales. Lo mismo que sucede con los idiomas orales, (español, francés, inglés de estados unidos, inglés de Inglaterra, portugués etc) las lenguas de señas también presentan diferencias. En nuestro país existe la Lengua de Señas Colombia (L.S.C.) aunque cada región ha hecho aportes a dicha lengua de acuerdo con su cultura y costumbres. ¿Cuáles son las diferencias entre las lenguas de señas y las lenguas orales? La diferencia de las lenguas de señas con las lenguas orales se basa en su estructura, ya que esta no es producida ni percibida como las lenguas orales. La lengua de señas basa su funcionamiento en la percepción visual mientras que las lenguas orales lo hacen en la percepción auditiva. Estas son las principales diferencias entre las lenguas orales y las lenguas de señas. ¿Porqué en un mismo país varía la Lengua de Señas? La variación de una lengua de señas en un mismo país sucede por diferentes factores, entre ellos: El no contar con diccionarios de lengua de señas. Baja capacitación (pocos cursos) de lengua de señas. La falta de contacto entre los niños sordos y las personas sordas adultas. La prohibición de la lengua de señas en muchos colegios, escuelas e instituciones educativas. La creencia equivocada de que quienes utilizan la Lengua de Señas son personas con alguna limitación mental. La identificación de la persona sorda con la Lengua de Señas de acuerdo con las características de su personalidad, esto significa que al igual que los oyentes las personas sordas utilizan términos y expresiones que los identifican, por ejemplo los jóvenes oyentes utilizan palabras como “chévere”, ó “súper” que son variaciones del idioma español. En el caso de las personas sordas sucede un fenómeno parecido. ¿Cuál es la importancia de la Lengua de Señas para las personas sordas? La Lengua de Señas es fundamental en la vida de las personas sordas porque: Las lenguas son símbolo de la identidad de un grupo de población o de un pueblo. Representa la pertenencia de las personas con limitación auditiva a la comunidad sorda o a la población de personas sordas. La lengua es uno de los elementos básicos para el desarrollo cognitivo y social del ser humano, y por ser ella la lengua natural de las personas sordas, facilita la apropiación e interpretación de los conocimientos, costumbres sociales, cultura, etc. Permite a las personas sordas adquirir individualidad e independencia, para que formen su propia identidad. La persona sorda puede construir el significado de las cosas y del medio con más seguridad, lo que le permite un mayor grado de socialización e interacción. Con relación a la educación: Por ser la lengua natural de las personas sordas, la Lengua de Señas se constituye en el mejor medio de instrucción y apropiación del conocimiento al permitir acceder a niveles superiores de educación. (UNESCO 1995) La Lengua de Señas facilita la apropiación y comprensión de la segunda lengua,(idioma oral) ya que es por medio de la primera lengua (Lengua de Señas) que las personas acceden a la segunda, por ejemplo, para aprender inglés por lo general las personas oyentes lo hacen a través de aprender los significados en dicho idioma de las palabras usadas en español; esto hace que las personas sordas ya no reciban aprendizajes “mecánicos” en los que muchas veces a la persona sorda se le enseñan las palabras pero no su significado.. Con relación a la persona sorda y la sociedad: Permite la participación de las personas sordas en los distintos campos sociales, lo que hace que un número mayor de personas sordas sean independientes y comiencen a ejercer sus derechos y deberes en igualdad de condiciones que las demás personas. ¿Es importante que las personas oyentes conozcan y aprendan la lengua de señas? Si. Es importante que las personas oyentes conozcan y aprendan la lengua de señas porque les permite: Cambio de actitud, a partir de un mayor y mejor conocimiento de las personas sordas, como seres humanos con capacidades y no como personas con limitaciones. Mayor interacción social y comunicativa entre la persona sorda y su familia oyente. Romper las barreras de comunicación entre la persona sorda y la persona oyente que generan distanciamiento. ¿Qué es necesario tener en cuenta para aprender Lengua de Señas? Aprender la Lengua de Señas es igual que aprender otra lengua, con la diferencia de que para su emisión y recepción se utilizan otros canales diferentes a la audición y el habla con voz. Por ser esta una lengua viso-corporal (visión y cuerpo) a diferencia de otras lenguas que son audio-orales (oído.- voz) para aprenderla es necesario tener en cuenta: Que la atención, percepción, y memoria, elementos básicos para la adquisición de las lenguas, serán visuales y no auditivos. Los matices de pronunciación, entonación y acento serán aspectos de expresión facial, corporal, rapidez, agilidad manual y manejo espacial. Que al igual que las palabras orales hay señas semejantes pero que se diferencian en aspectos como: la variación de la expresión de alguna de las partes del rostro, configuración de la mano, orientación espacial de la seña en relación al cuerpo, desplazamiento de la seña en el espacio, uso de la seña en determinado contexto etc. estas pequeñas diferencias traen un cambio en su significado. Uso de componentes no manuales (movimiento corporal, expresión facial). Que se deben conocer los parámetros de formación en cada seña entre los que tenemos: Una configuración determinada en la forma de la mano, (forma de hacer la seña). Un movimiento inicial y final de la seña. La orientación de la palma de la mano para realizar la seña, con relación al cuerpo y espacio. Además es necesario tener en cuenta que el aprendizaje del vocabulario aislado (señas de las palabras) aunque es necesario, no es lo más importante, porque este se enriquece a través del contacto con personas que utilizan la lengua de señas y de la práctica; lo básico para aprender lengua de señas es enfocar la atención en los aspectos gramaticales pues de estas habilidades dependerá que la persona maneje con fluidez la lengua de señas. Para aprender lengua de señas los más importante es practicarla con personas que la utilizan, especialmente con personas sordas adultas.

Lengua de señas (Redirigido desde Lenguajes de los sordos) Las lenguas de señas son lenguas naturales de producción gestual y percepción visual que tienen estructuras gramaticales perfectamente definidas y distintas de las lenguas orales con las que cohabitan.La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de signos empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.

RELOJ / CLOCK

*-* HELLO FRIENDLY I HOPE READ THIS CONTENT, IS SOMETHING SIMPLE BUT VERY FULL OF LIFE, ALL WE LIVED WHAT APPRAISED MAS PURPOSE THE ONE OF THE LOVE TO THE LIFE, ALWAYS WE ARE DIGRESSING SO THAT OF THE THINGS AND THE REALITY WHICH PASS OUR LIVES…. WE ALWAYS DEDICATED OURSELVES TO THE KNOWLEDGE WHICH WE NEEDED MATERIAL AND THAT EXCEEDS TO US, WITHOUT REALIZING THAT AT OUR PRESENT TIME UNTIL THE SURPLUSES IS NECESSARY FOR OTHERS. IT IS GOOD FOR SPENDING A LITTLE TIME TO THE BODY THAT IS THE TEMPLE OF SOMETHING CALL SOUL, THAT WHAT GENIUS WAS GOD AND ESCONDIO IN OUR BODY SOON TO DEMAND IT ONLY BY. THINKING WE ARE OF ALL THOSE TECHNOLOGICAL OCCURRENCES AND IDEAS, CAUSES WITHOUT GIVING TO IMPORTANCE TO THE DOUBLE EFFECTS OF THOSE IMPROVEMENTS AND MATERIALISTIC BENEFITS BUT THAT DON'T MENTION IT SERVIRAN AT THE END OF EACH WAY. WE DEDICATE TO SAY TO HIM TO OUR SPECIAL BEING…. I LOVE YOU. WITHOUT HIDING THE GLANCE, CUTTING THE BREATHING WITHOUT AVOIDING TO EXPRESS WHAT SO SINCERE WAY TO US THE AFFECTION TOWARDS A DEAR BEING. AT THE MOMENT DOES THAT IT BY YOU. SENTIRAS A IMENSIDAD OF PRIDE FEELING NOSTALGIA AND JOY DISCIMULA… BUT THAT WITH A SATISFIED SMILE QUEDAZ…

Saberes

ºENTREVISTA: CRISTINA IBÁÑEZ, ESPECIALISTA EN LENGUA DE SEÑAS º “El 95% de los sordos se consideran analfabetos”

Esta especialista de la Universidad de Sevilla denuncia la ignorancia que sufren las personas sordas desde que son detectados por los servicios médicos “obligándoles a hablar” hasta la falta de medios en las aulas. DIAGONAL: ¿A qué situación se enfrentan en las aulas las personas sordas? CRISTINA IBÁÑEZ: En los centros de educación no existe nadie especializado para educar a las personas sordas. Además, debemos tener muy en cuenta la heteregoneidad de esta parte de la población, lo que complica todo mucho más. Hay algunos cuyos padres son sordos, otros sólo la madre o el padre, otros ninguno. Una situación similar se vive con los progenitores que saben utilizar el lenguaje de señas. Los colegios de sordos hace tiempo que desaparecieron, pero los profesores ahora no tienen ningún tipo de formación obligatoria. Lo máximo que existen son Centros Preferentes para Sordos, donde sí que hay personal que se ha formado, pero a través de cursillos de lengua de signos, de logopedia. Pero no existe ningún tribunal que evalúe las condiciones de esas personas. D.: ¿Cómo afecta esta situación de desatención a las personas con discapacidades auditivas? C. I.: Existe tradicionalmente una falsa idea de intentar obligar a estas personas a que aprendan el lenguaje oral. Siempre desde la medicina se intenta que el chaval hable, incluso se fuerza que usen mínimamente los manos. Sin embargo, es mucho más útil que el niño sordo comprenda el mundo por el lenguaje de sordos, incluso para aprender el lenguaje oral. Además, la infancia es el momento en que todas las personas tienen mayor facilidad para el aprendizaje de lenguajes. Y aquí se cae en otro error: intentar enseñar el lenguaje oral a través de lenguaje oral. La consecuencia de todo esto es que crecen con muchas carencias. El 95% se denominan a sí mismos analfabetos y sufren de mucho complejo de inferioridad, sufren muchos problemas de vergüenza. D.: ¿Qué medidas podrían servir para fomentar el lenguaje de signos? C.I.: Muchas universidades españolas ponen en marcha cursos de lengua de signos y organizan jornadas, congresos o charlas sobre la educación de las personas sordas, la importancia del aprendizaje de la lengua de señas y otras cuestiones relacionadas. Pero no existe un grado de lengua de señas (filología gestual, traducción e interpretación lengua de señas-español ni nada parecido) y sólo en algunas existen postgrados para formación de profesores o intérpretes. Esta situación tampoco va a cambiar con el nuevo proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. D.: ¿Y cómo se puede solucionar este problema? C.I.: No se podría empezar desde arriba, desde la Universidad. Lo primero sería crear equipos disciplinares en los hospitales para informar a los padres. Después, se debería intentar que desde la educación infantil y primaria los niños consigan ser bilingües, igual que existen centros en inglés-español o francésespañol. Hay que enseñar también el lenguaje de signos a sus padres, para que se puedan comunicar con el resto de personas y puedan expresar mejor sus sentimientos. Pero, como en el caso de otras minorías, no consiguen sus objetivos. Las medidas necesarias no se ponen en funcionamiento por falta de presupuesto. -http://www.diagonalperiodico.net/El-95-de-los-sordos-se-consideran.html?id_mot=110- ºFalta de visibilidad º Para Cristina Ibáñez la tarea no se limita a educadores y médicos. “Los medios podéis dar a conocer la realidad del colectivo, que apenas participa en sociedad por falta de recursos para acceder a ella. La falta de formación, la barrera del idioma y la baja autoestima hacen que muchas personas sordas se aíslen y hagan una vida muy limitada, sin oportunidades para acceder a lo más básico: educación, formación, ocio...”, concluye.

La Comunidad Sorda y sus Derechos

Según el último Censo del 2000, en Puerto Rico había cerca de 150,000 sordos entre las personas contadas con algún impedimento físico. Se estima que para el próximo censo del año 2010 la cifra aumente a una cantidad de 189,000 sordos en Puerto Rico. Durante el pasado mes de julio tuve la oportunidad de compartir con una familia donde tres de sus seis integrantes eran sordos. Al compartir con ellos puede darme cuenta de que el estigma social que existe respecto a ellos es grande. Por voz del intérprete, el señor Raúl Ramos, me comentaba el padre de la familia que las personas sordas son víctimas de abusos sobre todo de los policías que no saben comunicarse adecuadamente con ellos. Me confesaba además, el profesional con estudios graduados de la Universidad Interamericana, que la comunidad sorda necesita organizarse de forma tal que pueda conocer sus derechos y exigirlos, no solo ante el gobierno, sino ante toda la sociedad. La Ley Núm. 136 de 1996, dispone que todas las agencias gubernamentales provean un intérprete para que asista a las personas con impedimentos auditivos que le impiden comunicarse oralmente. La Asamblea Legislativa entendió que es indispensable, según la exposición de motivos, satisfacer la necesidad de proveer un intérprete en todas las agencias gubernamentales para que asista a las personas con impedimentos auditivos, que acudan a las mismas. Cabe señalar que este derecho se extiende, por vía jurisprudencial, a asistido de un intérprete durante la celebración de todo el proceso (115 D.P.R. 298 (1984)). Esta conclusión fue consecuencia lógica de la noción fundamental, inmersa en la cláusula constitucional que garantiza un debido proceso de ley, de que una persona no debe estar sujeta a un proceso judicial injusto (2001 TSPR 100). Los equipos de asistencia tecnológica, permiten que las personas con impedimentos se integren plenamente a la sociedad, son sumamente costosos y es por esto que mediante ley se ha creado un mecanismo para velar por la inversión de las personas con impedimentos que adquieren estos equipos. Existe desde el 2000, la Ley de Garantías sobre Equipos de Asistencia Tecnológica (Ley Núm. 402). Esta Ley se crea con el propósito de establecer derechos y responsabilidades del consumidor, el manufacturero, suplidor, distribuidor, vendedor autorizado o arrendatario autorizado, en la compra, venta y distribución de equipos de asistencia tecnológica para las personas con impedimentos (según la exposición de motivos). Además faculta a la OPPI (Oficina del Procurador de las Personas con Impedimentos) para orientar a las personas con impedimentos en relación al alcance y aplicabilidad de la ley, velar por que las garantías por equipos de asistencia tecnológica sean honradas y representar a personas con impedimentos ante el Departamento de Asuntos al Consumidor (DACO). La Ley para las Personas con Impedimentos (Americans with Disabilities Act of 1900), mejor conocida como Ley ADA que prohíbe el discrimen por razón de impedimento. Esta Ley en su Título IV, posee un parte que aplica específicamente a las personas sordas. El Título II de la Ley de Comunicaciones de 1934, (47 U.S.C. Sec. 20 et seq.), se enmendó para añadir la sección 225, Servicios de Telecomunicación para los Audio impedidos y los Individuos con Impedimentos del Habla (47 U.S.C. Sec. 225). Este título IV de la Ley ADA obliga, por virtud de dicha enmienda, a las compañías de teléfono a tener un sistema telefónico accesible a las personas audio impedidas o con problemas del habla a través de un centro de relevo. La Ley describe las TDD (telecommunications device for the deaf), que es la máquina que se usa para originar o recibir el mensaje por medio de un teclado vía comunicación telefónica. Las empresas telefónicas deben brindar servicio los siete días de la semana, las veinticuatro horas del día. No se debe cobrar por estos servicios en exceso de las tarifas regulares para los servicios de teléfono normal. No está permitido limitar la duración de las llamadas, restringirlas a determinadas áreas o alterar el mensaje de retransmisión. Está además protegido el derecho a la intimidad de los usuarios del servicio de retransmisión. El Folleto de Respuestas de ADA (OPPI, 2003), informa que las disposiciones del Título IV de de ADA están en vigor desde el 1993 y que de entre los beneficios que reciben las personas audio impedidas con la enmienda aprobada, es ordenar a las entidades proveedoras de servicios telefónicos la disponibilidad para sus usuarios un servicio mediante el cual la empresa telefónica retransmite el mensaje que recibe. Además establece la obligación de que los anuncios de servicio público en cuya preparación se hayan utilizado fondos federales incluyan un cintillo o subtítulos (closed captioning) donde aparezca el texto del mensaje verbal comprendido en el anuncio. La agencia federal encargada de velar por el cumplimiento de las disposiciones del Título IV y procesar las querellas relacionadas le corresponde a la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC).

DEAF IN THE FAMILY

Clasificación de las lenguas de señas- Artículo principal: Familia de lenguas#Lenguas naturales (gestuales)- Las lenguas de señas modernas, al igual que las lenguas orales, están sujetas al proceso universal de cambio lingüístico que hace que evolucionen con el tiempo y eventualmente una misma lengua puede evolucionar en lugares diferentes hacia variedades diferentes. De hecho, muchas de las lenguas modernas de señas pueden ser clasificadas en familias: Lenguas originadas en la antigua lengua de señas francesa. Estas lenguas se remontan a las formas estandarizadas de lenguas de señas usadas en España, Italia y Francia desde el siglo XVIII en la educación de los sordos. En concreto, la antigua lengua de señas francesa se desarrolló en el área de París, gracias a los esfuerzos del abad Charles Michel de l'Épée en su escuela de sordos. En tiempos modernos esta lengua ha dado lugar a otras varias, como la lengua de señas americana (ASL), la lengua de señas mexicana (LSM), la moderna lengua de señas francesa (LSF), la lengua de señas italiana (LIS), la lengua de señas de Irlanda (IRSL) y las lenguas de señas ibéricas (que muestran similitudes con la antigua lengua de señas francesa, pues no en vano los educadores españoles de sordos del siglo XIX se formaron en el Instituto nacional de Sordomudos de París), derivándose a dos o tres lenguas diferentes con cierta inteligibilidad mutua, la lengua de señas española (LSE), la lengua de signos catalana (LSC) y, discutiblemente, la lengua de signos valenciana (LSCV). Lenguas originadas en la lengua de señas británica (BSL), que se diversificó durante el siglo XIX dando lugar a la lengua de señas australiana (Auslan), la lengua de señas de Nueva Zelanda (NZSL) y la lengua de señas de Irlanda del Norte (NIRSL). Lenguas originadas en la lengua de señas alemana (DGS), que se considera relacionada con la lengua de señas de la Suiza alemana (DSGS), la lengua de señas austríaca (ÖGS) y probablemente la lengua de señas israelí (ISL). Lenguas originadas en la antigua lengua de señas de Kent, usada durante el siglo XVII, que dio lugar a la lengua de señas usada en Martha's Vineyard (Massachusetts) y que influyó de manera importante en la lengua de señas americana (ASL).

LOVE IN UNDEAFS / AMOR EN SORDOS DESEADOS

1= Te quiero 2= Te amo 3= Eres Gracioso/a 4= No me importa tu personalidad 6= Urrrge que nos acostemos 7= Eres sexy 8= Tienes un lindo cuerpo 9= Te odio 10= Eres aburrido 11= Otra oportunidad! otra oportunidad! 12= Tienes una personalidad increible 13= Quiero besarte 14= Quiero ser tu mejor amigo/a 15= Quiero salir contigo 16= Estoy buscando una relacion contigo 17= Vive conmigo 18= Eres lindo 19= Te conosco lo suficiente 20= Te quiero en mi vida 21= Demosle otra oportunidad 22= Te puedo perdornar agamoslo de nuevo 23= Nadie te puede reemplasar 24= Ser tu amigo/a es fantastico 25= Nunca cambias 26= Eres tonto como el infierno 27= Te extraño 28= Te quiero a ti y solo a ti 29= Podemos solo ser como eramos antes 30= Quiero una noche contigo

1= I want to You 2= I love you 3= You are Gracioso/a 4= does not concern your personality to me 6= Urrrge that we lie down 7= You are sexy 8= Tienes a pretty body 9= I hate to You 10= You are boring 11= Another opportunity! another opportunity! 12= Tienes an incredible personality 13= Quiero besarte 14= Quiero to be your better amigo/a 15= Quiero to leave with you 16= I am looking for a relation with you 17= Vive with me 18= You are pretty 19= You conosco the sufficient thing I love 20= You in my life 21= Demosle another opportunity 22= You I can perdornar agamoslo 23= Nobody can again reemplasar to you 24= To be your amigo/a is fantastic 25= Never you change 26= You are idiot like hell 27= I am strange to You 28= I only want to You and 29= We can before only be like eramos 30= Quiero one night with you

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NACIONES UNIDAS DE SORDOS DESEADOS / UNITED STATES OF WISHED DEAF PEOPLE

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miércoles, 10 de marzo de 2010

¿Lenguas de señas o lenguas de signos?

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